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DIÁLOGOS ENTRE A CLÍNICA PSICANALÍTICA, A SAÚDE E A EDUCAÇÃO – INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E JUVENTUDE

MÓDULO 1

OBJETIVO
Promover encontros interdisciplinares entre psicanalistas e profissionais de saúde e educação.
Refletir, segundo um referencial psicanalítico, sobre o importante papel multiplicador destes agentes na promoção de saúde de seu público alvo, sejam eles crianças, adolescentes ou jovens.
A metodologia consiste em discutir os temas através de obras teatrais, cinematográficas, artísticas e literárias.

TEMAS GERAIS ABORDADOS

BLOCO 1 – Compreendendo a importância do nascimento psicológico de uma criança:

  1. A criança que nasce na visão da família;
  2. Observando as relações: mãe-bebê-família;
  3. Aquisições e entraves de desenvolvimento no 1º ano de vida;
  4. “Vendo e escutando” o adoecer, o não crescer, o não aprender, como sintomas de conflitos na esfera emocional;
  5. Fatores familiares que promovem ou obstam o desenvolvimento da criança;
  6. A curiosidade e a instalação das bases para o conhecimento.
Van Gogh

BLOCO 2 – O Período de latência e a escolaridade

  1. A construção da escrita e da leitura; uma aproximação entre os enfoques: psicológico e pedagógico;
  2. As identificações e a internalização de valores, normas e modelos;
  3. A construção de uma pseudo-identidade;
  4. O adormecimento da conflitiva edipiana e da sexualidade;
  5. As patologias mais ou menos severas dentro do ambiente escolar;
  6. Situações emocionais que interferem no processo de aprendizagem;
  7. A participação da família e dos agentes de saúde dentro da escola; o respeito pelo espaço terapêutico da criança;
  8. A socialização das crianças; trabalhando a tolerância à frustração, promovendo o pensar e a criatividade; desenvolvendo o cidadão crítico.


BLOCO 3 – Adolescência: Transição apenas ou período para fundar e/ou consolidar importantes estruturas?

  1. Nova oportunidade para elaborar processos de simbiose e ambigüidade vividos na infância;
  2. O que é próprio e o que não é no desenvolvimento do púbere;
  3. O papel dos pais, da família e das novas figuras de identificação para a criança: professores, médicos, amigos e seus familiares;
  4. As exuberantes mudanças corporais e seus reflexos na vida familiar e educacional;
  5. O ingresso na vida cultural diversificada e as conseqüências, para a aprendizagem, de uma aquisição cultural monotônica;
  6. “Alunos-problema”: o que é um “bom” ou um “mau” aluno?


BLOCO 4 – Evolução da adolescência para a juventude e problemas no processo de formação da identidade:

  1. O desenvolvimento afetivo-sexual: a fobia de contato e o desenvolvimento da capacidade de amar;
  2. O papel do grupo (a “turma”) no dia-a-dia de um adolescente: em casa, na escola, no clube, etc.; como trabalhar essas relações na escola;
  3. A necessidade de escolher uma profissão: como a família e os educadores, podem ajudar este “autor” que está em busca de seus “personagens”;
  4. O que é próprio e o que não é, no desenvolvimento de adolescentes; o que pode ser despertado no educador que torna essas relações tão especiais?;
  5. “Sexo, drogas e rock´n´roll”: qual é o momento de intervir e o de pedir ajuda a profissionais com experiência clínica; o papel do orientador, do psicólogo escolar, do professor e do psicanalista.


DURAÇÃO
36 horas/aula – distribuídas quinzenalmente, em 18 aulas, nos meses letivos.


PERÍODO DE PRÉ-INSCRIÇÕES
Janeiro e Fevereiro, por e-mail com uma das coordenadoras, ou por mensagem de texto via WhatsApp pelo (19) 99100 5750 com Alba, (19) 3294-9367 com Graça, para posterior agendamento da entrevista com a(s) coordenadora (s).

FICHA DE PRÉ-INSCRIÇÃO (Selecione opção 5 – favor discriminar módulo 1)

COORDENADORAS
Maria da Graça Câmara Barone –  mgracacbarone@uol.com.br
Alba M. R. Sewaybricker Benito – albabenito@gmail.com

MÓDULO 2

OBJETIVOS
Promover encontros interdisciplinares entre psicanalistas e profissionais de saúde e educação.
Debater situações-problema emergentes entre os participantes em seus diferentes ambientes de trabalho: escola, creche, hospital, clínica médica, fisioterápica, fonoaudiológica ou psicológica.
O fundamento teórico para estas discussões é baseado, principalmente, em enfoques de alguns autores psicanalíticos como: Freud, Klein, Winnicott e Bion, entre outros.

DURAÇÃO
32 horas/aula – distribuídas quinzenalmente ao longo de um ano.
Agrupadas em blocos bimensais, independentes. Não é necessário cursar os 4 blocos em seqüência.
Os blocos serão monotemáticos, por exemplo: psicossomática, distúrbios alimentares, tendência anti-social, drogadicção, inibição intelectual, escolha profissional, limites, bullying, fobias, psicose, autismo, “hiperatividade”, violência e abuso sexual; de acordo com a demanda do grupo de profissionais inscritos.

PERÍODO DE PRÉ-INSCRIÇÕES
Durante o ano todo, para turmas que iniciam em março, maio, agosto e outubro, por e-mail com uma das coordenadoras, ou por telefone (19) 3307-5750 com Alba, (19) 3294-9367 com Graça, ou pré-inscrição, clique no link abaixo, para posterior agendamento da entrevista com a(s) coordenadora(s).

FICHA DE PRÉ-INSCRIÇÃO (selecione a opção 5 – favor discriminar módulo 2 e indicar Bloco)

COORDENADORAS
Maria da Graça Câmara Barone – mgracacbarone@uol.com.br
Alba M. R. Sewaybricker Benito – albabenito@gmail.com

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